Dies ist eine wiederkehrende Veranstaltung27. September 2019 11:00

Vom Singen zum Verstehen

Name: Gordon's Music Learning Theory: Durch Hören zum Verstehen (B1-3)
Start: 2024-5-1
End: 2024-5-3

28Sept09:0010:30Vom Singen zum VerstehenWorkshop auf dem 15. Landeskongress der Musikpädagogik Baden-Württemberg09:00 - 10:30

Details

Wie entwickelt man eine Vorstellung für Tonhöhen? Warum scheitern Schülerinnen und Schüler in der Gehörbildung schon bei einfachen Melodien? Und wie viel Musiktheorie braucht man eigentlich, um zu komponieren?

Einblicke in Gordons „Music Learning Theory“ (MLT) bieten eine neue Sichtweise auf zahlreiche praktische Vorhaben. Denn hierzu hilft weniger das traditionelle Vermitteln von Musiktheorie, sondern vielmehr eine systematische Anleitung zur Audiation: „Denken in Musik statt reden über Musik“.

Der Vortrag vermittelt anhand ausgewählter tonaler Beispiele einen einfachen Zugang zur MLT. Darüber hinaus wird eine praktische Umsetzung im Unterricht aufgezeigt, wie ein bestimmter Tonvorrat über seine funktionalen Beziehungen mit Solmisationssilben erlernt werden kann, um in Improvisation, Notation und Komposition weitere Anwendungen zu finden.

Zielgruppe

Schulmusiker von Grundschule bis Sekundarstufe II

Kongressanmeldung und Infos

Weitere Informationen unter https://smo-bw.de/lako19

Melden Sie sich an unter https://smo-bw.de/lako19/index.php/anmeldung

Referent

Kontaktieren Sie Stefan Matheas unter

Mehr über Stefan Matheas finden Sie unter https://www.gordon-gesellschaft.de/stefan-matheas/

Zeit

(Samstag) 09:00 - 10:30

Ort

Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

Reuteallee 46

Ansprechpartner

15. Landeskongress der Musikpädagogik Baden-Württemberg

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Termine

Mai 2024

01MaiGanztägig03Gordon's Music Learning Theory: Durch Hören zum Verstehen (B1-3)(Ganztägig)

Details

Gordons Music Learning Theory – Hören und Verstehen

Berufsbegleitende Fortbildung

In dieser dreiphasigen Weiterbildung steht die Entwicklung der MLT-Praxis im eignen Praxisfeld im Fokus. Teilnehmende, die Gordon´s Music Learning Theory bereits in ihrem Unterricht anwenden, haben hier die Möglichkeit ihre praktischen und theoretischen Fertigkeiten zu vertiefen – bereits erworbene Kenntnisse werden gemeinsam mit dem Dozenten Team reflektiert.

Dabei ermöglichen entsprechende Aufgabenstellungen die individuelle Förderung eines selbständigen Umgangs mit der MLT- Unterrichtspraxis und deren Prinzipien, hin zu anderen musikalischen Bereichen, in denen die Music Learning Theory Anwendung finden kann. Z.B.:

musikalische Frühförderung
Eltern-Kind-Gruppen, Musikalische Früherziehung, SBS (in Baden-Württemberg)
allgemeinbildender Musikunterricht in der Grundschule
Singklassen

Zielgruppe
Die berufsbegleitende Fortbildung richtet sich an alle, die in elementarpädagogischen Tätigkeitsfeldern arbeiten (mit Babys, Kinder bis 8 Jahre), allgemeinbildenden Musikunterricht oder Singklassen in der Grundschule unterrichten und MLT bereits in ihren Arbeitsfeldern anwenden und ihr Wissen intensivieren wollen:

EMP-Lehrkräfte an Musikschulen und im freien Beruf
SBS–Musik-Lehrkräfte
Lehrkräfte an Grundschulen

Durchführung
Notwendig: eigene Praxisgruppe (z. B. innerhalb der EMP, der Grundschule Klasse 1-4 oder Singklassen) – zwischen den Modulen werden Aufgaben gestellt
Die Module B1-B3 sind inhaltlich aufeinander bezogen, daher ist die Teilnahme an allen 3 Phasen erforderlich.

Weiterführende Informationen gibt es an der Bundesakademie Trossingen

Zeit

Mai 1 (Mittwoch) - 3 (Freitag)

Ort

Bundesakademie für musikalische Jugendbildung Trossingen

Hugo-Herrmann-Straße 22, 78647 Trossingen

Ansprechpartner

Bundesakademie Trossingen

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27MaiGanztägig30Kreativität im Zentrum des Musiklernens und -lehrens mit Chris Azzara in Trossingen 2024(Ganztägig)

Details

In diesem neu konzipierten Seminar mit Prof. Christopher Azzara geht es daher insbesondere um die Beziehung zwischen Musikhören, Improvisieren, Notenlesen und Komponieren. Nur mit dem Grundverständnis, wie diese Fähigkeiten zusammenhängen, ist es möglich auch den eigenen Unterricht so zu gestalten, dass es gelingt, Schülerinnen musikalisch auf vielen verschiedenen Ebenen zu unterstützen und zu motivieren. Sie lernen, das eigene Leseverständnis zu verbessern und kreative und originelle eigene Ideen zu entwickeln, um dadurch ein tieferes Verständnis der Literatur zu erlangen. Darüber hinaus wird es den Schülerinnen möglich, mit besserer Intonation und rhythmischem Verständnis zu singen und zu musizieren.

Die Unterrichtssprache ist Englisch, bei Bedarf wird übersetzt.

Themen

Inspirationen für einen an natürlichen Lernprozessen orientierten Musikunterricht

Verbesserung der eigenen Musikalität

Improvisation als wichtiger Bestandteil des Lehrens und Lernens

Improvisation in verschiedenen Musikstilen

Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Improvisation, Notenlesen und Komposition?

Wie kann ich das Lernen meiner Schüler evaluieren?

Praxisbeispiele, Unterrichts- und Spielideen

Zielgruppe

Das Seminar richtet sich an alle, die in instrumental-, vokal- oder elementarpädagogischen Tätigkeitsfeldern arbeiten: Lehrkräfte an Musikschulen und im freien Beruf, Chorleiterinnen, Orchester- und Ensembleleiterinnen, Musiklehrerinnen allgemeinbildender Schulen, Kolleginnen in der vorschulischen musikalischen Erziehung und weitere Interessent*innen.

Anmeldung

Hier anmelden über die Bundesakademie Trossingen unter: https://www.bundesakademie-trossingen.de/weiterbildungen/elementare-musikpraxis/details/gordons-music-learning-theory-kreativitaet

Infos zu Chris Azzara

University of Rochester – Eastman School of Music

Webseite von Chris Azzara